在媒体格局深刻变革的当下，主流媒体的转型压力成为行业绕不开的话题。在这样的时代背景下，如何培养出有竞争力的新闻工作者，是学界和业界普遍关心的话题。

本期传媒大咖秀，小牛邀请了复旦大学新闻学院院长张涛甫，围绕主流媒体系统性变革、新闻传播人才培养等话题进行了一场深入对话。

哪部分无可替代，你的位置就在哪里

谈到主流媒体在系统性变革中面对的压力，张涛甫认为，这种压力并非短期形成的局部问题，而是系统性挑战，想要解决这一问题，非“一日之功”。

张涛甫指出，系统性变革不是单一的人才、资金或技术问题，而是全面的系统性问题。需要有系统性的体系在传播过程中形成“集成式的合力效应”，打破长期积累的行业惯性，而这种惯性的改变，需要更大范围、更集成的系统努力。

那这种系统性的变革会遇到哪些阻力呢？张涛甫指出这一阻力首先来自于内部。

他坦言，“主流媒体在信息传播上具有先天的优势。在新媒体全面崛起前，这种优势已经释放得非常到位。但新媒体全面重塑了传媒格局和舆论生态。要想改变和适应这种格局，首先就要改变自己的习惯。”

技术在这一变革过程中起到了不可忽视的作用，新技术的迭代也引发了部分从业者的思考与担忧，张涛甫认为，不必过度放大这一顾虑。

他认为技术发明的初衷是解放人类劳动力，部分工作被新技术替代实属正常。但他明确指出，技术无法完全替代人类。

他提出一个鲜明的观点：“即便技术替代了95%的人类劳动，但是剩余5%一定是机器无法代替的，而且这5%所发挥的作用对人类、对社会来讲非常重要。”

对于媒体从业者来说，这种5%的不可替代性就需要我们结合媒体定位与自身特质，打造自己的核心竞争力，“你的哪一部分能力无法被机器替代，你在媒体行业的位置就在哪里”。

新时代媒体人必备的N种“超能力”

培养合格的媒体人，是行业应对变革的重要支撑。张涛甫对于新时代媒体人的核心素养提出了几点要求：

首先，是应对环境变化的能力，这是媒体人的核心素养。在快速迭代的传播生态中，媒体人若固守传统经验，必然会面临被时代淘汰的风险，唯有保持对环境的敏锐感知和适应能力，才能在变革的浪潮中站稳脚跟。

其次，媒体人作为社会的连接者，连接人与人之间的能力十分重要。媒体的核心功能之一便是搭建人与人、人与社会的沟通桥梁，能否有效传递信息、凝聚共识，直接关乎传播效果。

再者，媒体人要具备核心事实的把握与叙事能力，善于探寻社会变化的真相。在信息繁杂的时代，受众对真实、权威信息的需求愈发迫切，媒体人必须练就从海量信息中筛选核心事实、以精准叙事呈现真相的本领。

面对技术浪潮，熟悉并运用新媒体、人工智能技术的能力同样关键。张涛甫强调，技术可以替代部分工作，但前提是媒体人必须要胜任和熟悉了解这个技术，只有深入了解，才能明确技术的适用边界，让技术成为辅助工具而非替代者。

最后，作为专业媒体人一定要有价值判断的能力。媒体人围绕社会公共传播展开工作，需通过专业实践输出价值，将个体价值转化为社会公共价值，这是媒体行业社会责任的体现。

“把学生推到一线去”

新闻传播学教育的变革，需与行业需求同频共振。而人才的培养要具备前瞻视野，能够预判行业趋势并适应变化。

张涛甫认为，社会、技术、传播环境都在持续变化，新闻传播学界的确和业界存在一定的距离。但近年来，高校在教育实践中，正在努力缩小这段“鸿沟”。

以复旦大学为例，张涛甫分享了“把学生推到一线去”的培养理念：

“比如我们让大一、大二的学生采访顶尖科学家，甚至是诺奖获得者，采访稿件有机会在主流媒体刊发。这样的实践经历，让他们获得了许多专业记者都难有的实践机会，这也有效缩短了学界与业界的距离。”

展望未来，张涛甫说“未来究竟是什么样我们很难预测，但可以肯定的是，只有变化是不变的。”技术加速迭代、社会现代化进程推进、受众偏好转变，都将驱动行业持续变革。

但有两点始终恒定：一是“人们对核心信息的期待不会变”，二是“人与人高质量交往的价值追求不会变”。主流媒体的系统性变革，新传教育的人才培养革新，正是要围绕这些不变的需求，在变化中寻找突破，让媒体行业在时代浪潮中实现可持续发展。

（张涛甫，现为复旦大学新闻学院教授、院长，复旦大学发展研究院副院长，复旦大学全球传播全媒体研究院院长。教育部长江学者特聘教授，教育部长江学者讲座教授，教育部新闻传播类教学指导委员会副主任，国务院学位委员会新闻传播学学科评议组成员，《新闻大学》主编。）