《新媒体研究》是武汉大学新闻与传播学院为专硕学生开设的必修课程，肖珺教授主讲，本学期和刘金波、余晓莉、罗晨等老师组成教学团队。课程内容注重理论与实践的深度融合，每学期会邀请业界资深专家走进课堂，为同学们分享宝贵的实战经验。11月13日，课程特邀湖北日报传媒集团高级编辑、湖北产业教授陈力峰老师，以第35届中国新闻奖获奖作品为切入点，为2025级专硕研究生深入剖析了打造优质融合新闻报道的创新思路与实践路径。

陈力峰老师曾担任中国新闻奖、长江韬奋奖及中国地市报年度新闻奖的评委。在授课中，他生动阐述了融合新闻报道的概念、特点及发展现状，并基于众多中国新闻奖获奖作品，提炼出优秀融合新闻报道的“四维”标准和创作路径，为学生们在后续课程中的案例分析与讨论提供了规范而丰富的参考。以下是课堂内容的精要概述。

理论基石：融合新闻报道发展现状与挑战

陈力峰老师以“什么是融合新闻报道”“你对传统主流媒体的印象”以及“如何看待融合新闻报道中‘质量’和‘流量’的关系”三个问题开启讲座。他指出，新时代的优秀新闻作品必须同时具备“三量标准”：正能量、高质量、大流量，并将“眼界、站位、情怀、创新”总结为中国新闻奖获奖作品的核心特征。

融合新闻报道，是在数字技术和媒介融合的背景下，综合运用文字、图片、音频、视频、动画、数据可视化、H5、交互插件等多种媒介元素，通过报纸、网站、社交媒体、移动客户端等多种平台进行发布的新闻报道形态。陈老师以《66780000000m³的时代回响》《我的名字叫“国庆”》等获奖作品为例，形象说明媒体融合的本质在于“融合”，而非简单堆砌，具体体现在内容形态、生产流程、传播渠道和传受关系四个维度。当前融合新闻报道呈现以下特点：

（1）技术驱动成为核心引擎：陈老师强调，先进技术应用已从“锦上添花”变为“标准配置”。数据新闻成为调查和深度报道的基石，VR/AR/MR技术正将用户从“旁观者”转变为“现场目击者”，H5技术因其轻量化、强互动、易分享的特性，成为社交媒体“刷屏”利器。人工智能的深度应用已贯穿新闻生产全链条——生产端、分发端、审核端、呈现端。

（2）叙事模式的多元化与创新：报道的核心逻辑正从单向“讲故事”转向多维“营造体验”。陈老师用《“让英雄的店一直火”！致敬山东籍烈士栾留伟》这篇报道说明，报道的重点不再仅仅是告知，更是通过精心组合的多媒体元素营造特定氛围和情感连接，让用户感同身受，从而深化对新闻主题的理解和记忆。《卫星视角|一杯“南水”的千里江山图》这篇中国新闻奖二等奖作品，则体现了交互式叙事赋予用户的主动权，用户可以通过点击、滑动、选择等操作，自主探索叙事的不同层面与发展脉络。

（3）生产组织模式持续演进：新闻机构内外部合作方式正在重塑。早期“中央厨房”（一次采集、多元生成、多渠道分发）模式，正从内容同质转向创意加工和精准分发，大型融合报道项目（如全国两会、重大工程）普遍采用灵活项目制，与此同时，媒体机构积极与腾讯、字节跳动等科技平台深度合作，借力其技术、渠道和用户基础扩大影响力。UGC（用户生成内容）也被广泛吸纳到专业新闻报道中。

陈老师也坦诚融合新闻报道面临的挑战：高昂投入与成本产出比、高技术门槛与人才匮乏、“形式大于内容”的风险、AI过度介入新闻生产的隐忧、“信息轰炸”导致的用户注意力分散等。他总结道，融合新闻报道代表了新闻业从工业时代向数字时代的深刻转型，正处于技术探索期向深度应用与模式创新期过渡的阶段，未来将不断朝着智能化、人性化与可持续化的方向发展。如今，融合新闻报道已从传媒产业的“可选项”变成了“必选项”，它正在重新定义什么是“新闻”，以及我们如何理解、感知和应用“新闻”。

实践内核：优秀融合新闻报道的“四维”标准

在实践环节，陈老师强调，优秀的融合新闻报道不仅是时代的眼睛、人性的镜子、技术的舞者，更是记者赤子之心的体现。这类报道应满足以下四个维度的标准：

（1）主题重大，立意高远：优秀的融合报道不应只是流量的浮萍，而应以时代脉搏为坐标，深挖社会价值。它要求创作者具备历史自觉，主动“站在时代的山巅寻找灯塔，而非在流量的泥潭里追逐萤火”，要从纷繁复杂的信息中，筛选出能反映社会变迁、推动公共讨论的真问题、大议题。

（2）切口精巧，微观叙事：宏大叙事离不开微观细节支撑，要秉承“一滴水里见太阳，一支笔下有乾坤”的创作理念。陈老师以《那个“山坡找网女孩”今天毕业了》这篇一等奖获奖作品为证，阐明需要通过故事化、场景化、情感化路径，以具体的人、事、物破题，引发公众共情，展现宏大图景。

（3）践行“四力”，用脚采访：无论技术如何演进，新闻的核心竞争力始终在于对真相的探寻，融合时代依然首先要信奉“现场主义”。陈老师以新京报记者驱车8000多公里、调查取证一个月、促成相关法律法规出台的“油罐车报道”为例，说明“记者的脚底板沾满泥土，写出的新闻才有生长的力量”，提醒同学们要警惕那些仅靠二手资料拼接的虚拟报道。

（4）技术赋能，助攻内容：针对最新的技术趋势，陈老师也讲到：“虽然VR、大数据、H5等是强大的工具，但终极使命是为故事添味增色。优秀的融合新闻报道懂得让工具为故事赋能，而非喧宾夺主，坚持‘技术是内容的梯子，不是博眼球的杂耍’”。

路径揭秘：党媒如何打造融合新闻报道精品

在媒体深度融合背景下，优秀新闻报道已从单一的文字叙事，演变为一场集战略眼光、技术智慧与创意巧思于一体的系统性工程。陈老师将“党媒如何打造融合新闻报道精品”总结为：贴近受众、讲好故事、内容为王、技术为用、创意为要、紧跟热点。正能量报道如何出圈？陈老师阐释如下：

（1）贴近时代：媒体应有意识地“站在天安门城楼上看问题”，将报道资源向国计民生重大战略、政策倾斜。同时宏大主题需通过具体故事承载，记者需深入一线，通过具体人物命运、家庭兴衰、村庄蝶变等，将宏大的政策与抽象的概念转化为可感、可触、可共情的故事。

（2）虚实结合：充分利用H5、Tableau、交互数据可视化等工具，让读者从观众变为参与者；善用VR/AR/360度全景等沉浸式技术，打破时空界限，为用户营造“第一人称”在场感。无论是航天发射的震撼瞬间，还是考古发掘的神秘现场，技术都能极大增强新闻的真实感和视觉冲击力。

（3）融合创新：优秀融合新闻报道善于将严肃的新闻与轻松的游戏化设计、高雅的文化与流行的梗文化、深度的文字与轻快的短视频进行创造性结合。如《千年文物在澳门来了一场Citywalk》、2020年中国新媒体战“疫”十大精品案例等，这些创意性呈现降低了用户接收门槛，带来了友好新颖的阅读体验。好创意绝不是天马行空的想象，更是精准计算与落地执行。实现从作品到爆款的有效转化，好创意本身已成为中国新闻奖评选的重要权重。

交流互动环节

2025级专硕骈齐震提问：鉴于这几年舆论监督类调查新闻报道较为少见，作为新闻学专业的学生，我们该如何像新京报《油罐车》报道一样发现问题，并以怎样的方式切入此类新闻事件？

陈力峰老师答：据中国记协公众号数据，当前传统媒体公开推出的调查监督类报道数量有所减少，部分原因是主流媒体对此类题材常采用内参形式采写。但我们仍然希望建设性的舆论监督类报道越来越多——近年来中国新闻奖获奖作品中舆论监督类报道呈增长趋势，也体现了社会对主流媒体深度调查报道和舆论监督报道的期待。发现问题是记者的天职、选取角度是记者的功力，专业记者需通过自主挖掘或他人反馈获取有价值的新闻线索，要多关注新闻热线、社交媒体、政府文件、行业论坛、市民热议等，这些都可能藏着“油罐车”线索。切入角度上，记者勿做“愤怒的旁观者”，要做“冷静的建设者”，先找到事件中的“人”（受害者、吹哨人、利益方），从他们的命运和诉求出发，故事才有温度和力量。如调查新闻记者王克勤，通过一个孩子的死亡，挖出《山西疫苗乱象调查》。他以智慧逼近真相、以敬畏守护底线，从个体悲剧追问系统漏洞，为年轻新闻人提供了职业追求与实操方法的双重参考。课后，陈老师将相关链接分享给提问者骈齐震。

2025级专硕叶晨阳提问：在技术驱动下，融合新闻报道的形式越来越多样，传统图文视频报道是否还算融合新闻？

陈力峰老师答：融合新闻报道关键在于内容形态、生产流程、传播渠道和传受关系四个维度的融合，业内也有“大融合”和“小融合”的区分。比如，中国新闻奖20个类别中，分别为消息、评论、通讯、新闻专题等14个基础类项目以及重大主题报道、国际传播、融合报道、应用创新等6个专门类项目。除了副刊以及新闻业务研究，其余18项皆属融合新闻报道产品（“大融合”），体现内容和形式方面的融合。“小融合”则更多体现在“国际传播”“融合报道”“应用创新”等专门类子项目。“大融合”是系统性变革下的全链条新闻重塑，“小融合”是智能化生产、平台化运营中的“技术移植”“垂直深耕”，在深度融合报道里加入许多H5、数据可视化、AIGC等新元素。

2025级专硕马玥姝提问：如何把握报道中真实与情怀的关系？

陈力峰老师答：消息写作核心是客观、准确、简洁，不要主观介入，要强化信源透明度；而报告文学、副刊作品及通讯中，个人情感抒发只要自然由衷、恰如其分则佳。真实和情怀并非对立关系：真实是底线（新闻的“骨架”），没有真实新闻就立不住；情怀是温度（新闻的“血肉”），没有情怀新闻就活不起来；好新闻用真实守护公信力，用情怀连接人心。正如中国记协主席何平提到的——优秀新闻作品基本特质：眼界、站位、情怀。没眼界，看不见；没站位，抓不准；没情怀，写不透。

讲座总结

授课与讨论中，肖珺与陈力峰老师共同回应了学生问题。肖珺在课程总结中提到，陈老师结合大量案例，以实践者的视角深入分析当下融合新闻作品。那么，何谓融合新闻呢？一般来说，我们可以从技术融合、内容融合、渠道融合等维度进行分析。更重要的是，新媒体传播生态中，高质量的融合新闻要回应民生关切，要参与社会协商，推动困境破解。陈老师的授课提醒我们，要以高度的责任感，高标准的专业要求，饱满的社会关怀，成为刻画时代的记录者和社会进步的建设者。

此外，武汉大学新闻与传播学院副院长陈波教授于课前会见了陈力峰老师，双方就专硕培养、课程建设、学生就业等进行了交流。